本书通过读写结合，在遵循学生阅读和写作的心理规律的基础上，通过阅读文本，从中获得的语言、知识、智慧等内化为自己的语言、知识、智慧等，提升写作思维理解分析水平，另一方面通过能够体现写作思维的写作活动表达反馈阅读教学效果，呈现看得见的阅读痕迹。

《看见中国：文物里的上下五千年》是一套通过考古成果和出土文物来还原中华五千多年文明历史的丛书。由专业领域的学者合力编写，用文献学和考古学相结合的方法，以物说史，全面梳理中华文明起源、形成、发展的历史脉络。丛书按历史进程划分为10册，讲述原始社会、商和西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、辽夏金元、明、清不同历史

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《看见中国：文物里的上下五千年》是一套通过考古成果和出土文物来还原中华五千多年文明历史的丛书。由专业领域的学者合力编写，用文献学和考古学相结合的方法，以物说史，全面梳理中华文明起源、形成、发展的历史脉络。丛书按历史进程划分为10册，讲述原始社会、商和西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、辽夏金元、明、清不同历史

本书共有十四章，适用于首次任教的新教师，试图从新教师研究的角度展开内容。内容围绕新时代新教师教育研究全过程展开论述，先介绍教师教育研究的基本理论，如研究概述、研究选题、文献查找、研究报告、研究规范、研究基础、实验研究、质性研究、叙事研究、个案研究、历史研究、行动研究、比较教育研究等方面。再结合相关案例具体讲解教师开展教

本书将中国历史从帝王将相、改朝换代的政治框架中释放出来,采用文献和考古文物相结合的方法,全方位、新视角、多层面、新观念地重新阐释中华文明的发展历程。这套丛书由一批深谙文献与考古学的专家费五年之功编写而成,运用了当时第一手的文物材料,具有突破创新的史学观点,能够呈现给二十一世纪的青少年立体多样的中华文明发展新面貌。

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本书将中国历史从帝王将相、改朝换代的政治框架中释放出来,采用文献和考古文物相结合的方法,全方位、新视角、多层面、新观念地重新阐释中华文明的发展历程。这套丛书由一批深谙文献与考古学的专家费五年之功编写而成,运用了当时第一手的文物材料,具有突破创新的史学观点,能够呈现给二十一世纪的青少年立体多样的中华文明发展新面貌。