传统语言文字学，旧时称为“小学”，分文字、音韵、训诂三科。作者为适应时代需要，增改为六科“曰文字学，曰音韵学，曰雅学，曰方言学，曰语源学，曰训诂学”，接着分别阐述其研究对象、学术源流，再以改学科代表著作为纲，带动对该学科研究内容、研究方法以及相关理论等专题论述。当今研究传统学问的人，尤其是中青年学者，其最为缺乏的

本书为英语、翻译专业本科生教材。分为三部分：第一部分，基本翻译技巧训练；第二部分，聚焦常用文本类型，分别讨论其翻译问题，不仅讲解文本翻译方法，也涵盖译员相关素养与能力的培养；第三部分，集中论述新技术与翻译、翻译综合能力与素质等问题。本教材有以下两个特色：第一，加入新时代元素，讨论当今翻译教学必须面对的问题，如人工智能、

日本社会参与型日语教育的实践路径研究

本书融合了语言学、管理学与教育教育学等跨学科思维，将大学生英语学习品行视为个体追求学业成就的动机行为，基于成就目标理论提出内在动机与条件情境相依的理论模型，从内因与外因、心理与情境、个人与组织等方面综合构建外语学习品行的动机干预模式。为获取真实数据，本书采用多个数理统计工具，利用纵向追踪、实验对比和问卷调查等方法验证动

该书内容系路先生研究生授课讲义。并汇有历年所发之论文。其书由微观训诂入手，就当代高校古汉语教学及经史子集注解、古籍整理中存在之症结，列例条贯，匡谬正讹，一字一词，信而有征，一扫空泛议论之习，实为传统朴学作风之再现。作者爬疏训诂学与相关学科之关系，用力甚勤，从理论上进一步廓清了训诂学之界划与定位，可见作者学识之广博，以及

本书作为高等学校中文一流学科参考教材，是在1995年版基础上的修订再版。本书的基本目的是通过学习，让热心训诂学和训诂事业的人员既能够看懂历代群书旧注，又能够掌握系统的科学的训诂学知识。为此，在内容安排上一扫前人杂目并陈、主次不明的旧规，以介绍中国历代群籍训诂著作中所反映出来的的训诂学体系——包括训诂体式、训诂方法、训诂

美国学者舒曼(Schumann)将二语习得领域内的文化适应定义为第二语言习得者与目标语团体在社会与心理方面的融合，主张把社会距离与心理距离作为衡量文化适应程度的主要参数。他提出的文化适应模式（AcculturationModel）认为，语言学习者对目标语的文化适应程度决定了其习得水平与能力。本书基于文化适应理论，分析了

苏鲁毗连地区涉及苏北的3个地级市和鲁南的4个地级市。《中国语言地图集》第2版汉语方言卷把该地区的方言划归为4种官话次方言（中原官话、江淮官话、冀鲁官话、胶辽官话）。不同方言之间的语音既有一致性，也存在明显的差异。 本书在田野调查的基础上，结合前人研究成果，综合运用历史比较法、结构分析法、方言地理学等方法，从声韵调3个

本书从形式美学的视角，借助心理学，认知学，修辞学等学科理论，探讨八股文的文体演变及其特征。八股文在其文体的生成演变过程中，美学、心理学、语言学、认知学以及社会学等诸多因素相互角逐，相互妥协，逐渐形成了明清时期典型的八股文体式，其中，美学的因素在八股文体式的变革中一直居于核心位置，本书旨在分析八股文体式的动态形成过程中美

本书按照所收录文章内容，分为汉语语法研究、文字训诂与校勘、杜诗地名名胜研究、礼俗与文化研究和古籍整理与研究5个篇章，每一篇章收录了相应的文章。如汉语语法研究篇章就收录了《明清山东方言前缀“阿”研究》《明清山东方言后缀“头”》《明清山东方言中的后缀“巴”》等文章，杜诗地名名胜研究篇章收录了《杜诗地名名胜考释琐谈》《翠微宫