本书精选了40个班级管理的小故事,分为三个篇章,身体健康篇、校园安全篇、日常保障篇。每个故事由班级故事、管理妙招、管理建议、评析等栏目组成,以真实的班级故事入手,分析处理故事的妙招,提炼管理建议,再由园长或教学经验丰富的专家、老师进行评析。书中的管理妙招、评析都是基于《指南》《纲要》的精神而做出的专业建议。

本书由“课程资源篇”“活动组织篇”“五指活动篇”“信息技术篇”五大篇章架构,精选40篇教育教学故事,各篇章选文均衡,通过班级故事、管理妙招、管理建议和评析,将资源、活动、信息等内容分类整合、体例统一。

本书分为三个篇章,分别为“空间布置篇”“班级设施篇”“资源材料篇”,共精选了50个小故事,每个故事从由导入语、班级故事、管理妙招、管理建议、评析等栏目组成。导入语让读者对故事的主题一目了然;班级故事重点讲述事件发生的前因后果;管理妙招结合故事内容对管理实践进行了总结;管理建议则从具体问题推广到同类问题,为读者提供了相关

本书选取多个游戏案例,均为老师平时开展游戏活动时所遇到的,也是困惑老师的问题,通过本书可以为老师们提供参考建议。

本书系国家重点研发计划项目和江苏省重点研发计划等相关项目成果,入选江苏“十三五”重点图书出版规划项目。本书围绕大数据关键技术及行业领域的应用创新,结合传统数据库技术的发展历程,完整地构建了大数据的技术体系,从相关技术生态的角度,系统总结提炼了物联网、云计算、人工智能、移动互联网等前沿技术在大数据应用体系中的协同机理,并

本书针对特殊学校、普通学校资源教室的特殊学生设计,是为满足不同儿童的感知康复需求而设置的学生用书。该书分为视、听、触、味、嗅、本体与机体觉几个板块,根据儿童心理发展阶段划分标准,将感知训练内容进行归类、整理,便于教师更快捷地掌握儿童在各学习领域所能达到的水平,并作出合理的学习安排。本书教学内容遵循由浅入深、循序渐进的“

本书精选六个单元的文章,每个单元6篇文章,全书共计36篇文章。文章之前有导读文字,文后两道关于文本的思考题。文本的选择,编选者本着精益求精的原则反复推敲,对选文版本的出处,经过反复阅读和比较,以给学生最权威的选择。根据新课标中对整本书的阅读要求,本书在每篇文章后链接有整本书的推荐,供学生选择阅读。

本书是根据人教版初中道德与法治教材编写的同步学习辅导材料。全书以最新课程标准要求为编写依据,严格按照课标教材和教学实际设置课时节次,确保与教材完全同步,共包括4个单元,每个单元包括学习意义、学习目标、学习准备、学习框架、学习评价等板块,帮助学生及时学习、复习、巩固各单元相关内容;同时提供单元活动、期末测评等,帮助学生对

本书凸显了新课程改革理念,展现江苏教育教学水平,为学生的全面发展和终生发展服务,为教师的课堂教学服务。每篇课文分为自主预习、合作学习和巩固复习三个部分。“自主预习”以练习的形式梳理教材基础知识。“合作学习”部分配合学生的课堂学习以及教师的课堂教学,以问答的形式提点重点、突破难点。“巩固复习”部分为课后练习与测评。另外安

本书是根据人教版初中道德与法治教材编写的同步学习辅导材料。全书以最新课程标准要求为编写依据,严格按照课标教材和教学实际设置课时节次,确保与教材完全同步,共包括4个单元,每个单元包括学习意义、学习目标、学习准备、学习框架、学习评价等板块,帮助学生及时学习、复习、巩固各单元相关内容;同时提供单元活动、期末测评等,帮助学生对