本书聚焦新课程“思辨性阅读与表达”学习任务群，结合作者个人近十五年“思辨式阅读”的教学实践研究，探究思辨性阅读的内涵、价值以及实施策略，并从文本分类的视角，解读叙事性文本、说明性文本、诗歌类文本、文学类文本、浅显文言文、非连续性文本等不同文本的文体特征、教学价值，实施思辨性阅读的基本策略，并提供经典文本的教学现场，为集

本书从数学特级教师的视角谈课堂成长型思维的培养路径和策略。全书围绕成长型思维模式观测和培养实践两个方面展开，观测涉及到课前测量和课堂观察两块，这两块都是思维模式理论的基础上，进行工具量表的开发和实测。为了突出科学性，其中有大量的原始数据及分析报告。成长型思维模式的培养也分两部分，第一部分是成长型思维模式的专项培养；第二

本书内容涉及指导中小幼教师开展教科研的多个方面，包括如何写好论文、如何写好课题、如何写出专著、如何参加评奖四个部分。

本书是一本通俗、休闲读物,既尊重历史文化遗产的真实性,更着重其可读性。从史前、都城、佛教、科教、革命等五个方面的文化遗产,力图运用通俗易懂、生动活泼的语言,介绍南京文化精粹,阐释古都文化魅力。书中引用了部分已经出版或发表的关于南京历史、文化、艺术、科学的专著、志书、文章、图片等相关资料,与文字配合方便读者了解,增强阅读

本书提出了六大模型，从教养思维、原动力、情绪、学习、压力、青春期六个方面，教父母深度参与孩子的心理抚养的全过程，通过陪伴、共情理解、无条件的爱，获得孩子足够的依恋感和信赖感，从而获得管教孩子“立规矩”的资本，从而做到温柔而有边界，和善而坚定地养育出内心有力量的优秀孩子。

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本书以六朝时期的江苏地域历史与文化为研究对象，采用历史学、考古学、社会学和民俗学等多学科相结合的研究方法，从政权交替、行政建置、思想宗教、史学目录学、文学艺术、科学技术、社会生活等方面来展现江苏地域内的历史文化风貌。

本书选取李银江、李树干、钟佰钧、唐真亚、周维忠、郑翔、吴惠芳、孙丽、聂永平、丁良浩等十位新时代江苏典型人物，描写他们既平凡又不平凡的人生。

本书分为22个篇目,采用图文并茂的形式,将包括地名、风俗、曲艺、科举、建筑、佳人、书香、非遗、方言等在内的秦淮文化的各个面向娓娓道来,向读者充分展示了“中国历史文化第一河”--秦淮河的悠久历史和丰厚文化。书稿文字隽永,图片精美,融知识性、可读性与趣味性于一体,是一部研究秦淮文化的佳作,值得每一个对秦淮文化乃至城南文化、

本书收录了国内外一流学者有关“南京学”研究的最新成果,内容包括“南京学”纵横谈、考古发现与文化遗产、古都历史与景观变迁、历史名人与地域文化、文献考释与档案编译等,以及相关学术动态、学术评论等,对于推动以南京文化为重要组成部分的中华优秀传统文化的挖掘、整理、传承和弘扬,提升南京的文化软实力和国际影响力,以及为政府提供决策