本书主要围绕阳明先生的出生、科举、师承、流放、悟道、生病、平叛、教学等具体细节,有系统地对他知行合一历程进行回溯,以期对“知行合一”如何在日常工作中的践行有更笃实的领会,进而对当下相关建筑设计与教学有所借鉴与帮助。

本书邀请中国城市规划终身成就奖获得者崔功豪教授、国家发展改革委城市和小城镇改革发展中心学术委秘书长冯奎、南京大学美学与文化传播研究中心主任潘知常教授、江苏创新型城市研究院首席专家叶南客研究员、东南大学建筑学院周琦教授、南京大学城市科学研究院院长张鸿雁教授等数十位国内外专家学者,从城市设计、建筑设计、景观设计、美学艺术、

完成于1974年的杰作《空间的生产》于1991年的英译出版，使列斐伏尔在英语世界的读者群中获得了更多声望，但他对建筑与城市实际产生的影响相较之下却颇不为人所知。尽管今日各高校的建筑、规划及城市设计专业均普遍地在阅读列斐伏尔，但他关于实践的教诲却少有人领会。这其实无法避免，因为英语圈在接触列斐伏尔的过程中，也同时在排斥浪

在前后两千余年的丝绸之路绵延历史中，宗教的传播与交流占有很大的比重。宗教的流传与交往，促进了民众信仰的相通与融合，成为具有动感与活力的，浸润民众生活的经久不衰的精神之魂，也因此留下了众多的文化遗产遗址。本书着力于丝绸之路上的佛教文化之外的其它各种宗教遗址遗迹，包括琐罗亚斯德教（祆教）、摩尼教、景教、伊斯兰教等，通过丰富

在前后两千余年的丝绸之路绵延历史中，宗教的传播与交流占有很大的比重。宗教的流传与交往，促进了民众信仰的相通与融合，成为具有动感与活力的，浸润民众生活的经久不衰的精神之魂，塑造了丝绸之路沿线的文化特性，进而影响至其他，也因此留下了众多的遗产遗址。本书着力于丝绸之路上的佛教文化遗址，通过丰富而翔实地图片和文字资料，在分区域

环境心理学，即环境-行为研究，主要研究物质环境，包括建成环境和自然环境等与行为的关系，涉及进化论、人类学、社会学、地理学、心理学、城市规划、风景园林、建筑学、室内设计和环境管理等学科。全书在阐述基本理论的基础上，结合国内外实例，探讨了这一领域在相关专业中的应用。全书密切结合实际，图文并茂，深入浅出，可供城市规划、风景和

叶丹*的《用眼睛思考--视觉思维实验教学(第2版)》以哈佛大学教授阿恩海默的《视觉思维》理论为基点，提出了现代教育中过于理性化、缺乏眼和手的锻炼(观察和动手)等方面的问题。通过原理学习和课题训练提高学习者的观察能力、想象能力和动手构绘能力。本书*大的特点是每个章节均通过课题训练来提高学习效果，并附有**的学生作业。由于

李中扬主编的《创意思维训练(第2版全国高等院校设计专业精品教材)》2014年被评选为十二五 普通高等教育本科***规划教材，在**版的基础上进行了修订?br/> 本书是一本以开发学生的创新潜能，培养学生的创新思维能力为核心，以培养社会需要的创新型设计师为目标、经过多年深入研究结合我国设计教育现状，强调设计专业的基础课程