《道德经》自问世以来，即对当时乃至后世产生了深远的影响，诸多哲学流派、思想学说都从中应运而生。 孔子曾这样评价《道德经》的作者老子：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。……至于龙吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪？” 这本《道德经讲义》是对老子《道德经》的深入解读，联系其成书的时代背景，

本书聚焦中华元典《道德经》在法国的跨文化旅程，系统梳理了《道德经》的法译史脉络，厘清不同时期译本的生成背景与文本特征，并针对语言、体裁、老子形象等多个维度的流变特征展开了深入分析。在涉及翻译策略与方法的层面，本书以文化负载词、修辞手法与哲学意象为切入点，考察了译者的适应性调适与策略选择如何影响老子思想的阐释与重构，并通

全书以“思”与“问”为纲，旨在破除宋明理学的空疏与佛道二教的虚妄，建立以“气”为本体、以“动”为规律、以“实践”为认知途径的哲学体系，为儒家“经世致用”提供理论根基。本书内容可总括为七个相对独立思想部分：一为宇宙本原与物质性；二为动静变化与发展规律；三为认识与实践的辩证关系；四为道器体用的统一；五为天人关系的重构；六为

本书旨在对这一时期有关孟子学说的文献加以搜集整理，呈现两宋时期不同学者注孟、释孟、述孟、阐孟、翼孟乃至非孟、疑孟、诋孟的文本的思想原貌。《两宋孟学文献辑校》不纳入研究《孟子》的专著，而是从散见于宋代学人的文集、书信、序跋、奏章及史传、目录等各种文献中尽可能地搜集和整理与孟子学说相关的单篇文字，并加以甄选、辑校、分类和编

《一道通天下》共81章。每一章，都以通行本《道德经》相应章节为蓝本，逐章、逐句，甚至逐字，对《道德经》义理及智慧进行本质性、系统性、条理性、广博性和贯通性等全方位推演式解读。同时，每一章都精选一到两个恰到好处的故事，以增强说服力，提升指导性和实用性。本书旨在用大道智慧，提升读者的辩证思维能力，言行举止的变通能力，情绪态

本书节选《庄子》的主要篇章：内篇、外篇以及杂篇，并进行了全文注释和今译。

本书是中国文化的核心典籍，其中凝聚着的儒家先贤的思想与智慧，历久而弥新，不断启迪着后人。部编版语文教材从小学二年级开始就选入《论语》名句或章节供学生学习，从易到难，贯穿小学、初中和高中整个中小学阶段的语文学习。《论语(彩绘版)》是给孩子的《论语》启蒙读本，从“学习、举止、交友、处世、修身、君子、仁”7个方面，由浅入深地

本书通过樵子问、渔夫答的方式，将天地、万物、人事、社会归之于易理，并加以诠释，目的是让樵者明白“天地之道备于人，万物之道备于身，众妙之道备于神，天下之能事毕矣”的道理。本书采用幽默有趣的漫画、简练深邃的译文，让读者能够在轻松愉快的阅读中学到渔樵问对中深刻的哲理。

本书采撷《论语》《孟子》《老子》《庄子》《孙子兵法》《史记》《尚书》等先秦时期经典文本，先翻译后述评，谈论传统思想中与学习、修养、理想、反省、规矩、兵法、定力与自信、格局与境界、家庭与亲情等相关的内容，将中国人的传统思想和方法与现代学习生活相结合，不仅有助于人们更好地认识和理解文化传统，而且能够为我们思考、评价、实践中

本书分两篇介绍傅山的哲学思想。上篇突破以往研究侧重傅山批判立场而忽视其思想建构的弊端，从傅山针对理学理概念提出的无理范畴入手，以无理与理的辩证关系为线索，深入探讨其独具特色的无理生理无理胜理观，将其本体论、宇宙论、历史观、认识论、艺术观等贯穿起来，并概况出这一体系不着行迹、注重践履的思想特色和时代价值。下篇从傅山最钟爱