《理论之后的阅读》深入探讨了20世纪60年代以后各类理论带给文学阅读的益处与限制。一方面，解构主义、性别研究、后殖民主义等，为照见文学文本中以往不易被察觉的角落提供了崭新的角度；另一方面，这些理论为读者提供了现成的套板反应，使文学阅读陷入目的狭隘的怀疑阐释学，从而让文学阅读丧失其应有的人文价值。坎宁安认为，文学阅读应如

全书共16章。第1章概论外国文学研究方法；第2至14章以理论方法为主，涉及本学科系统的专业理论知识及相应的研究方法，其中经典案例分析对具体的批评活动及方法创新具有实践指导意义；第15-16章涉及文学批评中的理论运用与研究过程中的实践技能。书末附录是一篇对学位论文写作步骤与完整过程进行深入讲解和分析的学术指南。

本书分为九讲，分别围绕《俄狄浦斯》《罗密欧与朱丽叶》《堂吉诃德》《少年维特之烦恼》《巴黎圣母院》《死魂灵》《罪与罚》《带小狗的女人》《局外人》展开文本、思想分析与写作技巧的分析。所选文本从古希腊悲剧到莎士比亚戏剧，浪漫主义、现实主义文学，再到现代派文学，既代表外国文学从古至今的发展主线，又避免了文学史式讲述的庞杂与枯燥

本书从儿童诗的起源、文体特征、美育功能三个角度展开论述，在分析鉴赏经典童诗的基础上，运用文体学、教育学和心理学等多种研究方法，对其艺术风格、思想内涵和表达技巧进行多方面的阐释。本书的特点在于将对童诗作品的细致分析与对诗歌理论的阐述紧密结合起来，构建了一个较为完整的儿童诗歌理论体系，而且结合童诗的审美属性和认知属性，就如

本书着重研究童话的认知功能，涉及自我认知，情感认知，性别认知，民族认知，科学认知等成长认知发展核心问题。作者立足当下文学和社会关注的焦点，运用文学研究、文化研究和认知研究多重方法，重新解读经典童话典型叙事、母题和主题，廓清当下由于童话商业改编导致的各种误解和误读，从个体、公民、民族、世界四个层面，重构童话的文学价值和社

本书首先从儿童戏剧的概念入手，试图在本文中建立儿童戏剧概念的定义和界限，以及回顾各国儿童戏剧史，从术语的定义、历史和范围中限定讨论的范围。第二章分析儿童戏剧的教育功能。第三章到第六章试图从政治、社会、宗教、认知、种族和性别的角度来重新解读儿童戏剧的现代伦理教育功能。在这些章节中，我们也将涉及儿童戏剧如何面对21世纪的挑

本书主要研究图画书的多重功能，涉及认知、情绪管理、伦理引导、伦理建构等多个维度。作者试图对图画书的概念、文学属性、发展历程、教诲作用进行梳理与探究，解读图画书对儿童发挥启蒙作用的原理与机制。该书强调儿童的认知特点与图画书的独特属性之间存在一致性，既注重对图画书进行科学合理的分类，又从历时与共时的角度选取国内外优秀作品进

本书着重研究世界寓言与儿童成长的关系，从历史、知识、伦理、传播和阅读五个维度阐释了寓言之于儿童的价值与意义，在时空双向度中清晰地展现了世界寓言的发展演变与交流融合所具有的服务于儿童成长的内在驱动。作者试图在典型性的个案解析和学理性的深度阐释中凸显寓言对儿童精神世界的独特贡献，在中西寓言的对比赏析中弘扬中国传统文化的民族

本书是对世界范围内经典儿童动画作品进行阐释的文学理论论著，选取了多部世界经典儿童动画作品来进行解读，以展现世界经典儿童文学作品的勃勃生机和巨大魅力。本书运用文学伦理学、儿童发展心理学、教育学等跨学科研究方法，在梳理世界动画发展史的基础上，对《大头儿子和小头爸爸》《那年那兔那些事儿》《小猪佩奇》《哆啦A梦》《变形金刚》等

本书从整体上对儿童电影的定义、儿童电影的发展简史、儿童电影与儿童文学的关系、儿童电影与儿童认知发展的关系等重要问题进行探讨与研究；并从成长伦理、家庭伦理、校园伦理、生态伦理等角度对世界儿童电影经典进行分析与讨论，将文学伦理学批评等理论方法运用于对经典儿童电影文本的细读之中，既具有一定的理论深度与学术价值，又具有较强的观