<pre>本书首先从高等师范院校音乐教育概述介绍切入，详细阐述了音乐教育学的性质和功能，以及音乐教育基础和课程体系结构。其次，对高等师范院校音乐教育内容与方式、教育理念的革新与实施和音乐教学过程与教学环境的设置进行了详细的描述。再次，介绍了高等师范院校教师在音乐教学过程中应该注重对学生的听觉思维和创新思维培养以及多媒体

<pre>本书共4册，包括：《“西部红烛”为祖国闪耀》《陕师大的先生们》《我在西部当老师》。</pre>

<pre>本书稿客观、系统、权威地记录了2023年学校的教育、教学、科研、管理等各方面的工作和活动的情况，全面、真实地反映了学校建设发展的基本情况以及重大事件、重要数据，是学校重要的年度资料性、史料性文献，为学校干部职工开展工作提供参考依据。</pre>

<pre>书稿属于教师教育和领导力发展方面的著作，共七章，由教师教育者专业领导力的内涵概念与发展价值、促进其专业领导力发展的关键构成要素、专业领导力发展水平的测评工具开发、教师教育者专业领导力发展水平的现实考察、教师教育者专业领导力的发展过程与问题审视和教师教育者专业领导力发展的实践策略等方面组成。书稿借鉴已有研究中相

本书以1938—1946年内迁云南教育学人来滇办学、从事教育活动和学术活动为研究线索，以抗日战争时期云南各级各类教育的扩充、提升、发展为研究重点，以西南联大师范学院教育学系的课程设置、人才培养、学术研究及学生地方教育服务等问题为主轴，详细而具体地探讨了这一时期西南联大师范学院教育学系的发展脉络、学人构成、在滇主要教育活

<pre>全书共分为10章，包括：绪论、教师专业发展的理论阐释、公费师范生职前职后的个体身份认同、公费师范生职前职后的学习动机、公费师范生职前职后的学习态度、公费师范生职前职后的教学创新意识与行为、公费师范生职前职后的教研意识与能力、公费师范生职后的教师效能、公费师范生职后的教师领导力与职业愿景、结语。作为中国教师教育

<pre>《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为下卷，下卷主题是教师教育研究的本土与借鉴，主要涵盖乡村教师教育研究、国际教师教育比较研究、教师教育述评等内容。我国教师教育领域的研究一直经历着借鉴与本土化的过程，其中乡村教师的培养与发展最为典型。教育对于乡村振兴具有重大意义，乡村振兴的核心是人的振兴，而

<pre>《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为上卷，主题是教师教育研究的源流与演进。涵盖教师教育理论研究、教师教育政策与管理制度研究、教师教育史研究三部分内容，通过系统回顾和梳理我国教师教育理论的发展、政策的演进、历史的探索，为建立中国特色的教师教育的理论体系、教师教育的学科框架，推动教师教育的实践

<pre>《教师教育研究》期刊论文精选集分为上、中、下三卷，本书为中卷，关注教师教育研究的探索与发展，系统梳理了我国教师教育研究领域有关职前教育与师范教育、教师专业发展、教师心理、学科课程教学的专题文章，为教师教育学科建设与实践创新建构起知识体系与方法体系。</pre>

<pre>本书分上下篇，上篇为长春工业会计统计专门学校1949年至1987年在培养人才、办学探索、教学整顿方面的发展与历史沿革，下篇为1987年至2019年长春大学组建成立、发展规模、教育改革等方面的成就和变迁。</pre>

<pre>本志记载了从1904年至2005年璧山师范教育的发展历史，全面而客观地反映了璧山师范传习所与简易师范班、县立三年制师范学校、县立乡村师范学校、县立简易师范学校、县立师范学校、川东区璧山师范学校、四川省璧山师范学校、重庆市璧山师范学校等各个历史时期，该校在机构、教职工、学生、教学、政治思想和劳动教育、教育实习、

<pre>本书致力于对那些通过公费师范教育政策，走上西部地区12个省市自治区教师岗位的教师群体，进行深入的口述史研究。旨在通过梳理该群体对自身家庭背景、学习经历、职业历程、父辈职业流动状况以及子辈未来规划的详尽叙述，捕捉他们对公费师范教育政策实施的真实感受与独特见解。并进一步探讨了该群体在教师职业中所面临的与普通师范生

<pre>党中央、国务院高度重视教师教育工作。习近平总书记强调，要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。本书从经验丰富的名师自身出发，通过他们发展过程中的切身感受、典型案例、教学心得去阐述教育、教学规律，涉及教师的理想情操、师德师风、仁爱之心、课堂教学、教育科研、课程开发等。旨在用身

<pre>陶行知先生深信“乡村教师要有农夫的身手、科学的头脑和改造社会的精神”。秉承陶行知先生的理念，本书对教师所应具备的“农夫的身手”“科学的头脑”和“改造社会的精神”是什么、为什么重要、有什么意义进行探讨。全书以教师应具有的教学与科研双重责任为主线，结合陶行知先生教师教育理念中(1)生利主义的教师教育(2)生活即教

<p> 本书分析了新时代教育综合改革的内涵、特征，构建了“要素一过程”二维分析框架;运用深度访谈、政策分析等方法，对上海市多项代表性改革项目开展研究，总结提出教育综合改革的行动原则和实施策略。全书分四个部分:第一部分为基础理论研究，包括第一章、第二章，从“为何实施教育综合改革”“何为教育综合改革”等基础问题入手，剖

<pre>本书结合心理学和教育学理论，采取项目化的编写方式，向教师传授“四会”（会讲、会教、会做、会思想工作）教学法的基本内容，让教师懂得其教学法的基本原理，学会该教学法要求的四种技能。本书内容主要包括“四会”教学法概述、“会讲”——语言表达、“会教”——课堂授课、“会做”——实际操作、“会思想工作”——筑牢思想根基等

<pre>本书以志体撰写的河北师范大学的前身河北北京师范学院的校史。分别回顾了河北北京师范学院的创建与发展，记录了该校的院系发展概况、教学与科研、师资力量、附属教育机构、成人教育的概况，并介绍了该校的工会、党建、群团工作建设。</pre>

<pre>本书以高校师范生教师职业认同的内涵与理论基础为切入点，介绍了高校师范生教师职业认同的测量与评估，接着阐述了个人因素对高校师范生教师职业认同形成的影响，并对师范院校培养因素对高校师范生教师职业认同形成的影响进行了研究。</pre>

<pre>本书收录了《立项建设瑶湖校区》《新校区选址始末》《思念瑶湖》《知师大爱师大》《新校区建设琐忆》《难忘的记忆》等文章。</pre>