本书围绕信息时代下设计领域的系统性演进展开，分为“准确触达”与“沟通行动”两大部分。第一部分“准确触达”聚焦设计逻辑的重构，通过“基于设计观点的设计思维(PBD模型)”工具，系统解析从实体产品到服务系统的设计范式转型，并深入探讨设计如何从“造物”逻辑转向“造场”逻辑，实现对用户需求的精准捕捉与商业价值的有效衔接。第二部

本书第1章-第3章聚焦基础理论，从搭建设计调查的认知框架入手，紧密结合问卷设计与抽样技术相关知识，为开展科学调研筑牢方法论根基；第4章-第7章深入技术实践领域，讲解调查的组织实施、统计分析工具的应用等内容，借助SPSS等专业工具直观演示数据处理流程，着重强调信效度控制与质量优化；第8章以成果输出为逻辑导向，系统且详尽地

本书为立体化教材，针对高职高专食品类专业的特点，强化应用性、实用性技能的训练，配套资源丰富实用，包括《(高食)工程制图与CAD教学课件》，其内容与纸质教材无缝对接，可实现人机互动，完全替代教学模型和挂图；《习题答案》和《电子教案》可单独打印，方便教师备课和教学检查；配置了72个微课二维码；每章后配有相应的练习题，习题部

本书立足于“精炼内容、重视基础、突出特色、强化实践、培养能力”的原则，通过精炼画法几何的内容，强调“环境-生态”工程案例为主线的教学体系，引入人工湿地、护岸的生态化改造等实际的环境生态工程制图案例，凸显“环境-生态”特色，介绍环境生态工程制图的不同阶段和流程，将制图理论与环境生态工程实践紧密结合，更好地服务于“环境生态

本习题集专为非机械类工科专业(如环境、材料、生物医药、电子等)的学生编写。本习题集内容紧扣教学大纲，遵循由浅入深的原则，着重培养培养学生的空间想象力和工程图学素养。习题难度适中，包括制图的基本知识与技能、投影基础、立体、组合体、尺寸标注、构形设计、轴测图，表达方案、标准件和常用件、零件图、装配图和计算机绘图。不同专业的

科研之路看似繁花似锦，实则荆棘丛生。面对晦涩的理论、复杂的研究过程，许多人常常陷入“科研无头绪，探索无方向”的迷茫困境。科研需要系统科学的设计，本书深刻理解你在学习过程中的困惑与需求，精心规划了一条层层递进的学习路径，致力于将那些高深莫测的理论，转化为切实可行、一学就会的科研方法。本书精心划分的六大部分，犹如一幅完整的

本习题集与牛红宾等主编《工程制图》（第4版）教材配套使用。本套教材是在前三版的基础上，汲取近年来的教学经验及部分兄弟院校对前三版的使用意见，根据教育部高等学校工程图学教学指导分委员会2019年制订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》、与制图相关的最新国家标准和AutoCAD2022软件，以及本课程教学改革的发展趋势修

本书是在前三版的基础上,汲取了近年来的教学经验及部分兄弟院校对前三版的使用意见,根据教育部高等学校工程图学课程教学指导分委员会于2019年制订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》、与制图相关的最新国家标准和AutoCAD2022软件,以及本课程教学改革的发展趋势修订而成的。 本书主要内容有制图的基本知识和技能，投影

本书介绍了工程制图和AutoCAD的有关理论与方法，内容包括工程制图的基础知识，相关的工程制图国家标准，点、直线、平面的投影，AutoCAD基本设置与操作，平面图形的绘制与编辑，文字与尺寸标注，AutoCAD二次开发与CASS绘图等内容。

采用活页式教材的形式，上册教学内容分为五个模块，共51个学习任务（项目）。下册教学内容分为五个模块，共37个学习任务（项目）。上下两册覆盖了机械制图的基本知识、技能和绘图员岗位所需要的三维设计、工程图编辑处理能力。本书全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，深化产教融合，探索