大脑并不难理解，恰恰相反，它很简单。问题常常复杂化，这是由于人类具有精巧游戏的能力。他们不是力图使事物明瞭，而往往是利用自己的才能建立起一个使问题暧昧复杂繁琐的思维体系。很显然，人类在有能力进行这种概念游戏的同时，又受到它的制约。《思考的机制》主要谈大脑的思维过程。《思考的机制》的前半段论述了大脑的组织结构。从一些简单

在当今高速发展的时代，要想在竞争中立于不败之地，就要培养创新思维与创造力。本书既从理论的层面阐释了创新思维和创造力产生的机制，又从实践层面提出了训练创新思维和创造力的实际方法，相信对广大创业者和职场人士都具有很强的启发性。

为什么回忆一件事像在重温？ 为什么我要用双手去触摸感受？ 为什么我想象不出“五感”之外的感觉？ 为什么儿童比成人更擅长学习演奏乐器之类的新技能？ 为什么我不能同时关注周围的一切？ 为什么电脑能够预测我接下来会输入什么内容，却无法理解我真正想要表达的意思？ 这本书是一场通向大脑的探索之旅，展示了蚀刻在灰质中的地图如何塑

为什么一直拼命努力却无法获得理想的业绩？为什么总有一些人能轻轻松松地实现目标？严格按照上司或客户的要求工作，就一定能让对方满意吗？如何才能读懂趋势，及时赶上下一个风口？ 回答上面这些问题的关键，在于能否从更高维度发现问题和解决问题。本书通过大量职场问题的解决案例，详细解析了运用元思维实现高维度思考的两种方法：Why型思

本书从职业教育“创新思维与创新方法”的角度出发，对教学内容与教学方法做了全新的设计，所涉及的知识面广，内容涉及打开创新之门、突破思维定势、发明问题传统方法、创新思维技法、zui终理想解（IFR）方法、无所不在的发明创造、提高系统协调性的发明原理、消除有害作用的发明原理、改进操作和控制的发明原理、提高系统效率的发明原理、

本书从创新思维的内涵、创新思维的形成机制、创新智能的培养、创新思维的方法以及创新思维与灵感思维、创新思维与形象思维、创新思维与知识创新与管理、创新思维与科技、制度、教育创新的关系等方面展开论述；全书后，还专列章节介绍了创新思维训练的途径和方法。

本书对人们在人生定位、心态、思维模式、职业发展、做人做事、经商理财、生活习惯等方面存在的重要问题进行剖析，并提出了针对性很强的“思路突破”——谋求发展与成功的正确思路。

本书是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一，详细分析了思维的过程和本质，并通过大量实例帮助我们提高思维能力。本书论述了思维的本质并非记忆、听来的故事和偏见，而是经过批判、推理、论证结论之后的信念；提出了反省思维的必要性，指出只有正确思维才能提高规划与谋略能力，获取避免不良后果的措施；提供了进行思维训

形式逻辑是一门古老的课程，自亚里士多德的《工具论》问世以来，就形成了一个严密的理论体系。数千年来，这门课程在教育领域中始终是被作为方法论课程而传授的。《逻辑思维训练教程》并非试图颠覆以往传统逻辑的公理、规则，也并非妄想创立一个新的逻辑系统，而是旨在传授逻辑知识的同时引导学生进行思维训练，从而把逻辑知识传授与逻辑思维训练

思维风暴