近几年来，党和政府对特殊教育高度重视，对各类残障儿童实施义务教育，逐步做到“零拒绝”，中重度智障儿童逐步由家庭看护转为走进学校学习，特殊教育学校生源结构发生了根本性变化。本书在编写过程中，注重突出内容的思想性、科学性、师范性和实用性；注重紧密联系智力障碍儿童学校招生实际和教学实际，做到理论与实践相结合，尽量避免空洞、烦琐和乏味的理论说教，同时又尽量避免与其他学科教学内容的重复，尽量做到突出本书内容的特殊性。具体包括以下内容：智障儿童概述、智障儿童入学问题、智障儿童生活能力培养的概述、智障儿童生活能力培养策

第一章智力障碍儿童概述

第一节智力障碍儿童的特点

第二节智力障碍教育

第三节智力障碍儿童的早期筛查科诊

第二章智力障碍儿童入学问题

第一节培智学校招收智力障碍生的重要

第二节智力障碍儿童的入学标准及一般程序

第三节智力障碍儿童信息的采集

第四节社会适应能力的测查评定

第五节分班订立教育与训练标

第六节智力障碍新生的入学适应教育

第七节家校合力，促进智力障碍儿童的入学适

第三章智力障碍儿童生活能力培养概述

第一节智力障碍儿童生活能力的生态评估

第二节智力障碍儿童生活能力培养途径——课堂

第三节智力障碍儿童生活能力培养途径——课外

第四章智力障碍儿童生活能力培养策略

第一节科学进行学科统整

第二节灵活创设教学环境

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