初中研学课程探索与实践_邵仲文主编_9787519274061

本书包含两分册，是佛山三水中学附属初中师生对研学课程进行探索与实践的成果的集结。第一分册以“行走佛山，品味岭南”为主题，将“岭南绿道，岭南商道，岭南艺道，岭南味道，岭南建筑，岭南群英” 6个板块作为研学内容，共收录14篇文章按“调研背景、调研目的、调研思路、调研过程、调研结论及总结建议”的架构，介绍了三水中学附属初中研学课程的基本情况和成果。全书通过对研学内容进行梳理，以总结出研学的策略、方法及评价方式，最终探索出研学的教育模式。第二分册为本土文化研学实践案例，包含了15篇文章，以详尽案例的形式呈现了三水中学附属初中研学的实践、方法、模式与经验，解释了在研学中如何生发学习和发展学生核心素养，传达了研学的教育价值。

　　2016年12月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，2018年《广东省教育厅等12厅局关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（粤教思函[2018]71号）明确提出了研学旅行的育人目标、课程内容、培养方式和实施途径，强调让学生在研学旅行中感受祖国的美好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解和认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我们中小学学校开展研学旅行教育的宗旨与核心目标。
　　《礼记·学记》提出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。……故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。”意思是说，大学顺着时序施教，一定有正式的课业，放学休假时还需要有家居学习活动……所以，君子要修养品行，内藏于心；“读万卷书，行万里路”，读万卷书是学习，行万里路是更重要的学习。最早出现“游学”二字的《史记·春申君列传》称“游学博闻，盖谓其因游学所以能博闻也。”孔子、庄子、墨子等大学者都是著名的游士，游而学，学而游是向自然学习、向生活学习和向社会学习不可替代的形式，这都充分体现了校外教育的重要性。因此，作为学校教育，要让学生劳逸结合，游历修学，以提高综合素质。
　　学习要做到知行合一，如果运用到研学旅行之中的话，就是要做到寓学于行，寓教于行，最终培养教育的自觉，让学生自己教育自己，达到“不教而教”。因此，研学旅行不是把课堂搬到大自然，搬到风景区，搬到实验室，搬到旅行过程中；不是应该老师讲的让研究人员讲，应该中学老师讲的让大学老师来讲，它是集体互动性、实践体验性、探究创新性的学习，以行和旅为核心，走起来、行起来，向实践学习、向工农学习，真行、真走、真研究，它是对人的成长规律的一种回归。
　　三水中学附属初中是一所百年名校，开展研学旅行实践已有6年多时间，提出了实践教学的新模式，在开阔学生视野，增长实践知识，提升综合素养方面进行了十分有益的探索。《行走佛山品味岭南》从六个篇章来介绍学校研学旅行课程建构：岭南绿道、岭南商道、岭南味道、岭南艺道、岭南群英、岭南建筑，通过对课程建设的梳理，总结出研学旅行的内容、策略及评价方式，《本土文化研学15例》以详尽案例呈现了三中附中研学的实践、方法与意义，解释了在研学中如何生发学习和发展核心素养，传达了研学的教育价值。
　　中华民族历史悠久，中华大地上留下了丰富的人文教育资源。如何通过卓有成效的研学旅行把这些资源与中学教育教学有效结合起来，促进学生知行合一，培养学生家国情怀，形成健康人格，是教育者探索的重要课题。希望本书对普通中学开展研学旅行起到参考甚而引领的作用。

你还可能感兴趣

我要评论