植物科学绘画+自然教学法之基础篇，是系列培训教材课程包的总论、总内容指导和总的知识内容储备。主要内容方向包含：一、植物科学绘画的特点、特性、发展应用、存在意义；二、植物科学绘画的创作过程；三、植物科学绘画+自然教学法系列教材的使用与教育意义；四、如何从头到脚认识植物，分别从植物的根、茎、叶、花、果实与种子、毛被等方面，进行了比较全面的图文介绍，也是后续即将编写的系列植物科普教育内容的配套教材。
孙英宝， 植物研究所植物科学画师。长期致力于青少年科普事业，2014年创立植物科普大讲堂，已出版作品《手绘濒危植物》。
序言
前言
编写说明
部分 植物科学绘画导言
1.1 什么是植物科学绘画
1.1.1 植物科学绘画的定义
1.1.2 植物科学绘画的特点
1.1.3 植物科学绘画的特性
1.2 植物科学绘画在植物科学研究发展中的重要性
1.2.1 古代本草医药学时期的插图
1.2.2 植物科学绘画在植物分类学研究时期的发展和应用
1.3 中国植物科学绘画的萌芽与发展
1.3.1 萌芽期
1.3.2 繁荣期
1.3.3 中国现代植物科学绘画的现状与展望
1.4 植物科学绘画的意义
1.4.1 科学意义
1.4.2 在自然教育中的意义
第2部分 植物科学绘画入门
2.1 植物科学绘画使用的工具
2.1.1 绘图笔
2.1.2 墨水
2.1.3 直尺
2.1.4 橡皮
2.1.5 放大镜、解剖镜
2.1.6 解剖工具（刀片、解剖针、镊子、载玻片、容器）
2.1.7 毛刷
2.2 墨水笔的选择与使用
2.3 立体效果的绘画
2.4 墨线的表现技法
2.4.1 长线
2.4.2 短线
2.4.3 粗线
2.4.4 细线
2.4.5 直线
2.4.6 曲线
2.4.7 点线（或毛线）
第3部分 植物科学绘画+自然教学法系列教材的使用与教育意义
3.1 课程设计理念
3.1.1 人类的发展需要自然科普教育
3.1.2 以崇敬的心观察描绘自然，自然不是一个游乐场
3.1.3 用心的观察，作为与自然连接的开始；用笔的描绘，作为与自然对话的工具
3.2 课程的实施及模块应用
3.2.1 泛知识，活模块
3.2.2 模块设计
3.2.3 完整课程设计建议
3.3 植物科学绘画+自然教学法系列教材的教育意义
3.3.1 植物科学绘画的自然教育优势
3.3.2 植物科学绘画+自然教学法的特性与意义
3.3.3 植物科学绘画+自然教学法的主要过程
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